乡村邀请函｜密林深处“羊咩咩”，这个小山村如何逆袭？

把体育活动场地搬(bān)到农田(nóngtián)里，学生们兴趣大增，在阳光、空气、土壤的包围中接受大自然的滋养 “摔过(shuāiguò)跤才知道，信任小伙伴比独自埋头冲刺更重要。” 南宁市将抛绣球项目引入中考体育。这一(zhèyī)融合了力量、技巧(jìqiǎo)与策略的特色体育运动，属于技巧型项目，为力量和爆发力相对较弱的考生提供了更多选择(xuǎnzé) 文 |《瞭望(liàowàng)》新闻周刊记者　曹祎铭 张枫 跑、跳、躲(duǒ)、砸……5月14日，在广西玉林市民族中学的操场上，学生们在体育老师带领下玩起砸沙包(shābāo)比赛。儿时游戏走进课堂，学生们既(jì)惊喜又(yòu)兴奋。不同于传统的两人砸、多人躲，比赛规则改为多人砸、多人躲，大大增加了学生的运动量。 在广西玉林市民族中学，这样的(de)特色体育课内容还有许多。校长钟燕武告诉《瞭望》新闻周刊记者(jìzhě)，在做好各种球类和田径运动教学基础上(shàng)，学校以“能动、好玩、有趣(yǒuqù)、安全”为标准，在体育课中引入(yǐnrù)趣味游戏，以及抛绣球、板鞋竞速、高脚竞速、竹竿舞等民族传统体育运动。 “上好特色体育课，不仅追求内容创新，更注重(zhùzhòng)培养学生的(de)运动习惯，让运动成为他们日常生活中的一部分。”钟燕武说。 今年初(jīnniánchū)公布的《教育强国建设规划纲要(gāngyào)（2024-2035年）》，提出中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时的要求。 《瞭望》新闻周刊记者(jìzhě)近日在广西采访(cǎifǎng)发现，八桂大地的城市乡野正在积极探索让中小学生(xuéshēng)上好体育课。从开设内容丰富多样的特色体育课，到走出校园把体育课搬进(bānjìn)大自然，从优化体育教师队伍，到深化高质量体教融合(rónghé)，学生们在“能出汗”的体育课上真正动了起来，感受由内而外的身心畅快。 在广西兴业县葵阳镇一处农田，学生(xuéshēng)们在机耕路上放风筝(fàngfēngzhēng)（2025 年 2 月 19 日摄） 曹祎铭摄 / 本刊 在大自然(dàzìrán)里触摸真实生活 2月19日，天气回暖。广西玉林市兴业县百八大垌油菜花基地的600亩(mǔ)油菜花竞相绽放，金灿灿的花海与青山交相辉映(jiāoxiānghuīyìng)。基地旁(páng)的葵阳镇泉(zhènquán)江村休闲广场内，泉江小学部分班级的学生正在参加“抓鸡大赛”。 经过(jīngguò)赛前热身，体育老师庞捷光带领学生走进一旁平整完毕等待春耕的农田，男女生(nánnǚshēng)搭配组队，围出一个正方形区域。随后，泉江村党总支书记彭广绵把早已(zǎoyǐ)准备好的大公鸡扔进空地。 体育老师庞捷光一声令下，20多名学生(xuéshēng)(xuéshēng)一起冲向场地中央，试图抓到大公鸡。有的学生动作灵活，对大公鸡紧追不舍，胆小的学生则在外围参与围堵。分工不同，但孩子们一直奔跑不停。最终，泉江小学六年级学生彭达铭(péngdámíng)在比赛中获胜(huòshèng)。 记者在现场看到，比赛氛围十分热烈，学生们的跑动(pǎodòng)范围早已超出设定(shèdìng)区域，广阔的田野间充满欢声笑语。 “抓到鸡还真不容易，要快速跑、跳、急转身，还要胆大心细。”庞捷光说，把体育活动场地搬到农田里，学生们兴趣(xìngqù)大增，在阳光、空气、土地中(zhōng)接受大自然(dàzìrán)的滋养。 彭广绵告诉记者，村里(lǐ)非常支持学校教学工作。听说学校提出创新体育课内容，村委会主动沟通，在油菜花基地里划出活动场地，设置了趣味拔河、放风筝、田间越野跑(yuèyěpǎo)等运动项目(xiàngmù)。 近年来(jìnniánlái)，广西多部门合力推进(tuījìn)体育教学改革，按照(ànzhào)“教会、勤练、常赛”的教学改革思路，积极开展学生喜闻乐见、趣味性强、有地方特色、对场地器材要求不高的特色体育运动。 在兴业县第三实验小学，学生们万万没想到，曾经只能在放学后才能玩的抛投纸飞机游戏，在新学期“光明正大”地进入(jìnrù)体育课堂(kètáng)，校长(xiàozhǎng)带头陪他们一起玩。 “上(shàng)好体育课的(de)标准之一，是让孩子们(men)充分动起来，快乐地出出汗。”校长梁嗣银说。兴业县第三实验小学体育老师欧剑认为，新学期的体育课内容改革击中了学生们的兴奋点，很多运动项目设置都来源于生活(shēnghuó)。 汲取民族传统(chuántǒng)文化精华 一袭中(zhōng)国(zhōngguó)红，开场拱手作揖以示(yǐshì)“先礼后兵(xiānlǐhòubīng)”，在街舞动作中融入(róngrù)传统醉拳、太极、叶问蹲等功夫元素……北京时间3月3日凌晨，在法国巴黎举行的2025 Juste Debout世界街舞总决赛上，符隽熙和宋皓铭以少年组合身份，在Hip-Hop项目中以惊艳表现引爆赛场(sàichǎng)，连续战胜两对外国组合闯入四强，创下中国选手在该项赛事中的历史最佳成绩。 两位少年是青少年街舞国家队成员，分别来自广西南宁和江苏昆山(kūnshān)。比赛结束后，12岁的符隽熙回到南宁市新阳路小学，收获了老师(lǎoshī)和同学(tóngxué)们的欢呼和鼓励。 符隽熙告诉记者，创新街舞动作(dòngzuò)的(de)灵感，源自学校长期以来开展的中华优秀传统(chuántǒng)文化教育。校长孟琳介绍，学校将弘扬中华优秀传统文化融入教育教学全过程，“让孩子们知道，这是我们中国人的力量(lìliàng)源泉和宝贵财富”。 广西地处边疆，丰富的民族传统文化资源为中小学(zhōngxiǎoxué)创新体育课程提供(tígōng)了大量优秀内容。 每年“三月三”，是广西地方性法定节假日。节庆期间，各类民族传统(chuántǒng)体育竞技与展演活动都(dōu)是重头戏，一些中小学也探索将民族传统体育运动(tǐyùyùndòng)项目引入校园。 今年“三月三”前夕，广西南宁市滨湖路小学教育集团滨湖校区的操场上，学生们玩起了板鞋竞速。三（7）班的戴善若和同学们踩(cǎi)着(zhe)(zhe)三人板鞋，喊着“左右左”的口号奋力向前。汗水(hànshuǐ)顺着通红的脸颊滑落，戴善若却笑得格外灿烂：“板鞋竞速像‘绑腿跑’，但更有趣！只要大家步子齐，就(jiù)能冲得飞快。” 根植于传统文化(wénhuà)的民族体育运动，兼具趣味性和竞技属性，有着广泛的群众基础，也悄然改变着学生们的相处方式(fāngshì)。 滨湖路小学教育集团滨湖校区体育老师彭广昌说，特色体育项目往往以团队合作(hézuò)方式开展，强身健体，更让学生懂得(dé)“一个人可以跑得快，但(dàn)一群人才能跑得远”的道理。五年级的刘俊南痴迷“两人三足”项目：“摔过跤才知道，信任小伙伴比独自埋头冲刺更重要(zhòngyào)。” “学校每学年都会举办校内民族体育运动会，让学生们在体育运动中加深对中华(zhōnghuá)优秀传统文化的理解。”滨湖路小学教育集团德育处副(fù)主任曹志成(zhìchéng)介绍。 同样的传承(chuánchéng)场景，还发生(fāshēng)在海边。广西东兴市地处我国大陆海岸线西南端，位于东兴市的京族(jīngzú)三岛(sāndǎo)，是我国唯一的海洋少数民族——京族的主要聚居地。近年来，东兴市京族学校探索把体育课堂搬到海滩，尝试将京族非物质文化遗产——高跷捕鱼纳入(nàrù)体育课项目。学生们在沙滩上、海水中运动，既强健(qiángjiàn)了体魄，又能深刻感受传统非遗的魅力。 “体育锻炼，是增强少年儿童体质、呵护心理健康的最有效手段。特色体育课(tǐyùkè)不仅丰富了体育课程内容，也能寓教于乐，更好吸引学生参与。”河池学院体育学院院长蓝建卓表示，从基层实践看，有效上好特色体育课面临师资、升学(shēngxué)政策等(děng)限制因素，需(xū)多方合力(hélì)保障体育课量质齐升。 记者走访(zǒufǎng)发现，为(wèi)上好特色体育课，广西多地中小学探索出一些行之有效的做法。 纳入中考体育，让学生“玩有所得”。南宁市将抛绣球(pāoxiùqiú)项目引入中考体育。这一融合了力量、技巧与策略的特色体育运动，属于技巧型项目，为(wèi)力量和爆发力相对较弱的考生提供了更多选择。如今(rújīn)，抛绣球已(yǐ)在南宁市各中学铺开。 “抛绣球进入中考体育，从制度上为相关学校(xuéxiào)开设特色(tèsè)体育课提供了范例(fànlì)和政策支持。”南宁市第三十八中学校长李斌表示，为了让(ràng)学生在中考体育中尽可能获得高分数，学校开设了专门的抛绣球体育课，通过专职体育老师指导，帮助学生们科学掌握抛绣球的要领和规则。 优化师资队伍(duìwǔ)，保障体育教师配备。体育排课多(duō)，师资存在缺口。在广西凭祥市，除了传统的(de)教师招聘考试，当地教育局还与广西民族师范学院建立合作关系，通过进校园招聘的方式选拔优秀体育专业毕业生。同时(tóngshí)，面向社会公开招聘具有丰富体育教学(jiàoxué)经验或专业运动员经历的优秀人才，充实体育教师队伍。近五年以来，已通过公开招聘、双选招聘等(děng)方式吸收22名体育教师。 凭祥市委教育工作委员会党务专职副书记农荣富介绍，针对(zhēnduì)体育教师(tǐyùjiàoshī)缺乏的情况，凭祥市于2023年12月组织当地中小学(zhōngxiǎoxué)的45名非体育专业教师，进行为期7天的转岗培训。 培训内容涵盖新的体育教学理念、教学方法、运动训练理论以及(yǐjí)新兴体育项目教学等，帮助教师熟悉中小学(zhōngxiǎoxué)体育课教材，根据新课程标准的要求独立编写教学方案并完成相应教学任务，具备组织课外相关体育赛事能力。培训结束后，45人及时到(dào)岗，有效填补了(le)中小学体育教师(tǐyùjiàoshī)空缺。 深化体教融合(rónghé)，开拓特色(tèsè)体育人才培养通道。2021年，广西将南宁市等5个市和青秀区等14个县（市、区）纳入第一批广西体教融合示范市、县（市、区）示范创建单位。相关学校可结合实际探索开设特色体育课或引入特色体育项目(tǐyùxiàngmù)，使体育在育人方面(fāngmiàn)的综合功能和价值得到更大(gèngdà)释放。 南宁市马山县，是我国首个攀岩特色体育小镇(xiǎozhèn)。在广西壮族自治区体育局实施(shíshī)的“攀岩进校园”计划带动下，当地已有(yǐyǒu)23所中小学校开设攀岩体育课。 马山县(mǎshānxiàn)古零镇初级中(zhōng)学(chūjízhōngxué)在每周常规体育课的基础上，额外开设一节攀岩体育课。“攀岩课是学校的特色体育课。我们(wǒmen)不仅让所有的学生都参与到攀岩运动中来，也在教学过程中发现好苗子重点培养。”体育老师吴国永说。 近年来，马山县共组建20支(zhī)攀岩(pānyán)校队。经过多年耕耘，古零镇初级中学的学生(xuéshēng)在各级各类攀岩比赛中累计获得奖牌超过300枚。一些学生通过体育特长生、体育单招等方式(fāngshì)，考上了理想的高中和大学。■